Definição Currículo: Inclui todas as atividades e experiências que permitem que a criança aprenda. Inclui as atividades planejadas para atingir determinados objetivos educativos e acontecimentos inesperados que se revelam boas oportunidades para aprender.
Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
A inserção das tecnologias na educação são apenas mais uma ferramenta pedagógica da qual podemos fazer uso para associar os conteúdos educacionais a uma realidade de vivência social do nosso aprendiz. Aqui podemos destacar duas concepções: Instrucionista e Construtivista. Cabe aos profissionais da educação saber diferenciar, em seus planejamentos, em que momento convém usar a concepção instrucionista que apenas passa informações e qual seria o momento de usar a concepção construtivista onde ele auxilia o aprendiz na construção de seus conceitos e desenvolvimento de suas habilidades de acordo com as inteligências múltiplas inerentes ao indivíduo.
Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
Devemos aliar tecnologia e currículo objetivando potencializar a transformação em sala de aula, pois a melhor forma de ensinar é aquela que propicia aos alunos o desenvolvimento de competências para lidar com as características da sociedade atual, que enfatiza a autonomia do aluno para a busca de novas compreensões por meio de produção de idéias e de ações criativas e colaborativas. A tecnologia quando devidamente utilizada pelo professor pode complementar e incrementar conteúdos, enriquecendo o processo de aprendizagem do aluno e possibilitando diversificar a representação do conhecimento.
Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?
‘ A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto.’ (PRADO, 2005)
O desenvolvimento de projetos neste âmbito requer do professor conhecimento das tecnologias, para que ele possa analisar o currículo e inserir o uso das mesmas em suas práticas pedagógicas. Ao levar em conta a proposta curricular, os interesses do aluno, as possibilidades de uso das tecnologias, o professor irá propor que uma nova prática de sala de aula se realize através de projetos. Professor e alunos participam de um processo de produção do “saber”, são co-autores de projetos quando participam juntos da elaboração, execução e avaliação das idéias e práticas adotadas.
Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
A inserção das tecnologias na educação são apenas mais uma ferramenta pedagógica da qual podemos fazer uso para associar os conteúdos educacionais a uma realidade de vivência social do nosso aprendiz. Aqui podemos destacar duas concepções: Instrucionista e Construtivista. Cabe aos profissionais da educação saber diferenciar, em seus planejamentos, em que momento convém usar a concepção instrucionista que apenas passa informações e qual seria o momento de usar a concepção construtivista onde ele auxilia o aprendiz na construção de seus conceitos e desenvolvimento de suas habilidades de acordo com as inteligências múltiplas inerentes ao indivíduo.
Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
Devemos aliar tecnologia e currículo objetivando potencializar a transformação em sala de aula, pois a melhor forma de ensinar é aquela que propicia aos alunos o desenvolvimento de competências para lidar com as características da sociedade atual, que enfatiza a autonomia do aluno para a busca de novas compreensões por meio de produção de idéias e de ações criativas e colaborativas. A tecnologia quando devidamente utilizada pelo professor pode complementar e incrementar conteúdos, enriquecendo o processo de aprendizagem do aluno e possibilitando diversificar a representação do conhecimento.
Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?
‘ A pedagogia de projeto deve permitir que o aluno aprenda-fazendo e reconheça a própria autoria naquilo que produz por meio de questões de investigação que lhe impulsionam a contextualizar conceitos já conhecidos e descobrir outros que emergem durante o desenvolvimento do projeto.’ (PRADO, 2005)
O desenvolvimento de projetos neste âmbito requer do professor conhecimento das tecnologias, para que ele possa analisar o currículo e inserir o uso das mesmas em suas práticas pedagógicas. Ao levar em conta a proposta curricular, os interesses do aluno, as possibilidades de uso das tecnologias, o professor irá propor que uma nova prática de sala de aula se realize através de projetos. Professor e alunos participam de um processo de produção do “saber”, são co-autores de projetos quando participam juntos da elaboração, execução e avaliação das idéias e práticas adotadas.
